幼儿园公开课的点评(公开课点评与建议中班)

幼儿园公开课的点评(公开课点评与建议中班)

写在前面:考虑到个人隐私问题,隐去了开课教师的真实姓名,用了化名或符号,还望见谅。

11/3上午第3节

Z**老师执教初三(3)班思想品德《树立法制观念》

点评:

本节课是与复习与新授相结合的常态课,分复习、新授、拓展、练习四个层次,层次清晰,节奏紧凑,内容充实,教师主导到位,学生参与性强,参与面较广,体现了以学生为主体、以学为主的教学模式,个人以为实惠有效。

1.导入新课,用以旧引新的方法,巩固旧知,梳理要点,全面详细,步步为营,为新课作好铺垫,教得扎实。

2.重视启发式教学,采用填空式讲解、案例式教学、导学式训练等多种方法,注意讲练结合,侧重于学生的学,引导学生全员参与,课堂容量大,思路清晰。

3.学习目标以问题、提纲形式呈现,定位准确,导向明确,环节紧凑,其目的是把尽可能多的时间交给学生,让学生多学多思多动多练,保证学生主体地位的落实。表面不热闹,其实学生的思维是动起来了,较好地达到了教学的初衷。

4.案例式教学贴近学生生活实际,提问深入浅出,引导学生深层次思考,实战性训练,把学生解题能力的提高落实到了课堂上。从效果来看,学生思维是活跃的,情绪是饱满的。

5.看书自学环节处理得当。先提出要求,学生看书思考,写写画画,个别答问补充,教师点评小结,让学生带着问题认真阅读教材,学生的阅读要图文结合 ,边读边思,较好地激发了大面学生的深度思考,整个环节是高效、流畅的。教师对学生答问中的一些生成性问题也作了简洁有效的点评归纳。自学在目标的引领下进行,学有目标,比较高效。

6.多样化的参与方式:自学思考、齐读答问、个别答问、笔记整理、写写画画等形式,让学生动脑、动手、动口,做好了动静结合,既有恰当的课堂气氛,也有安静的思考时间,蛮好的。本课启示我们,课堂上教会学生“怎么学”比教他们“学什么”更重要,问题导学可以让学生的知识和能力两方面同时发展和提高。

7.教师教学语言简洁,教态老练,对教材熟悉,分析透彻,教学基本功扎实。思想品德课的最大教学目标是进行“情感、态度和价值观”的教育,本课也有体现,在教学过程中进行了引导、传授和培育,而不是简单地停留在知识点上。 同时,教师也重视了解题方法、技巧的传授,对问题的归纳、解题注意事项的讲解到位,要言不烦。

建议:

1.课题(树立法制观念)建议在黑板上板书呈现,点明本课主旨,让学生的头脑中对学习方向更明确,课堂主题更突出。

2.课首的复习回顾建议再精简一下,把多余的时间放在最后的课堂小结、练习反馈上,适当调整各个环节教学时间的分配,可能更完美一些。

3.如果是对外公开课,有教研员来听课的,建议增加一两个案例视频或小组讨论等有点花样的环节,让课堂形式更为丰富、活跃一些。

瑕不掩瑜。纵观本课,层次清晰,流程自然,结构紧凑,实效性强,课堂上体现了Z老师扎实的业务素质和优秀的课堂把控能力,是一节比较成功的课,本人受益非浅。

以上点评,纸上谈兵,纯属个人感受,不一定对,供Z老师参考。

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